怎么会呢,作为心理学老师,我一直把星座视为锻炼学生心理学思维的绝好问题。
它包括但不限于:
1,来自被试的混淆因素,即巴纳姆效应(人们认为模糊描述适合自己)、自我实现预言与证实倾向(相信星座的人会按此行事)。
2,来自抽样的混淆因素,如幸存者偏差(会参与研究的被试往往也对此感兴趣)
3,因果关系与相关关系:星座和出生月份相关,而出生月份确实可以影响某些事情,比如9月2日出生的孩子比8月30日出生的孩子实际上大一年入学——从这个角度来说,不能说星座完全是扯淡。
4,真理标准问题:星座理论并无科学依据,它与事实不符,但它可以是实用的,比如它为人们提供了一种闲聊和八卦的有趣话题(当然真心认定自己的未来伴侣必须来自某个星座的,祝单身愉快)。
当然更具体的,你还可以讨论贴标签、刻板印象等问题。